Детский взгляд и наука

Количество накопленных человечеством знаний все увеличивается, а человечество все никак не расстанется со своими предрассудками, и зачастую предпочитает удобное незнание знанию. Почему так? И должно ли быть иначе?
alt

Не знаю, как читатель, а я должен сознаться, что, много летая и будучи вполне в состоянии произнести некий набор слов о подъемной силе и т.п., не понимаю, почему эта штуковина весом порядка 150 тонн не падает... И, с умным видом говоря о генномодифицированных продуктах, не представляю себе устройство гена. Древним грекам было проще вообразить, что мир состоит из атомов, но еще не нужно было вывихивать мозги, чтобы представить себе начинку атома и объединение атомов в молекулы...

«Знание – сила», и можно с полными основаниями гордиться достижениями науки, так изменившей нашу жизнь. Но меняет она cаму жизнь или ee условия? Как получается, что при всех успехах науки люди продолжают верить лженаукам, предрассудкам и суевериям, живут параллельно с наукой, сплошь и рядом не пересекаясь с ней в своих действиях, а то и вопреки ей? Великий физик в ответ на недоумение ученика при виде подковы у него над дверью: «Профессор, неужели вы верите в такую чепуху?!» сказал: «Я, конечно, не верю, но говорят, что это помогает даже тем, кто не верит».

Для науки одухотворение космоса – наивный пережиток. Но психологические данные показывают, что подавляющее большинство людей, не исключая и ученых с их научной картиной мира, в жизни действуют так, как будто они находятся в античном – живом, откликающемся на человеческие действия космосе.

Одно из недавних исследований психологов посвящено тому, что они называют сопротивлением науке, проявляющем себя в контрасте научного прогресса с невежественностью, предрассудочностью и другими «прелестями» повседневной жизни. Авторы его говорят, что ориентация взрослого человека в жизни, как у ребенка или наших очень далеких предков, направлена на достижение практических целей и прежде всего – на построение отношений. Фигура отношений принципиально проста – люди делают что-то для чего-то. Перенос этого на мир приводит к вере, что все в мире создано кем-то с какой-то целью: «Ведь, если звезды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно? Значит – кто-то хочет, чтобы они были?» и корова – чтобы давать молоко, дождь – чтобы поливать растения, солнце – чтобы светить..

Ребенок знает, что мозг нужен для решения задач, но попробуй ему втолковать, что он нужен и для любви к маме... Дошколят спрашивали, что будет, если мозг мальчика пересадить поросенку. Оказывалось, выйдет очень умный поросенок с поросячьими знаниями и желаниями. А взрослые? Нейробиология с входящими в нее нейрофизиологией, нейрохимией и другими «нейро» обнаруживает мозговые механизмы духовного. Но когда ее методы стали применять в обследовании преступников, адвокаты стали настаивать на том, что раз в мозгах что-то не так, то человек не виноват в преступлении: это, мол, мозг его заставил. Чем адвокаты отличаются от детей, в представлении которых тело и душа, мозг и сознание – отдельные вещи?

читайте такжеНейроны духовности

Дети, как и наши предки, ориентируются в открываемом ими мире, изначально для них непонятном, а у нас сегодня столько знаний... Но кто может охватить все эти знания? Объемы известного науке огромны – в одну мою бедную голову их не утрамбовать. Хочется проверить, хочется доказательств, но сам добыть их не можешь и воспринимаешь сведения на детский лад – не по их обоснованности, верности и проч., а по авторитетности источника сведений и степени доверия к нему. В этом отношении интересно отношение к предвыборным речам политиков: я поддержу обещания из репертуара чужой партии, если они звучат в речи кандидата от моей.

Ну а если я даже очень-очень-много знаю, как, скажем сильный игрок «Клуба знатоков», делает это меня в реальной жизни умнее или подпадает под определение эрудиции Амбруазом Бирсом: «...это пыль, вытряхнутая из книг в пустой череп»?

Так что ж, пусть расцветают сто цветов невежества? Но давайте оставим слово «невежество» снобам от науки и вспомним слова одного из героев в «Волке среди волков» Ганса Фаллады о том, что умный человек – это не тот, который знает, как делаются макароны, почему летают самолеты и т.д., а тот, кто умеет жить с людьми.

P на эту тему
  •   

Psy like
Авторизуйтесьчтобы можно было оставлять комментарии.

новый номерСЕНТЯБРЬ 2017 №20137Подробнее
psychologies в cоц.сетях
досье
  • Что такое счастьеЧто такое счастьеЧто мы можем сделать для того, чтобы стать счастливее? Больше зарабатывать, путешествовать, создать образцовую семью? Счастье похоже на причудливую картину, которая для каждого выглядит по-разному. «Наша задача – научиться быть счастливыми», - говорит психолог Михай Чиксентмихайи, автор теории «потока», самой доступной формы счастья. Досье поможет прислушаться к себе, разобраться в том, чего мы хотим на самом деле, и показать миру свой внутренний свет. Все статьи этого досье
Все досье
спецпроекты