Форум

Друзья, наш форум закрыт!
Теперь все важные вопросы вы можете обсудить
в наших группах в социальных сетях:

Facebook
VKontaktE
Instagram
Одноклассники

Вопросы психологам задавайте в рубрике Вопрос к эксперту
через форму обратной связи.

ребенок не хочет учиться. 8 лет

12 февраля 2014, в 15:55
Пользователь
у меня опускаются руки.
8 лет мальчику. 2-й класс гимназии.
учиться не хочет!! никак
уроки делать - только с криками, пинками. бесконечные споры и истерики.
если пытаюсь как-то уговаривать/убеждать/мотивировать- всегда спорит, орет "мне не надо"

сижу рядом, делаем вместе задание- орет "Не сиди рядом".
прошу сделать самостяельно, дать мне проверить- делает, но на любое замечание - орет "нет не так!! не буду переделывать!!"
постоянно со мной спорит. на уровне "брито-стрижено". бесконечно, по любому поводу.
двойки- "ну и что"
прошу позаниматься папу, бабушку-дедушку, няню- всё тоже самое...
я не знаю, как на него воздействовать/ как мотивировать?

руки опускаются
167 ответов166134 просмотра
1 пользователю это понравилось
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 17:34#61
    Ответ дляRo-Ma на сообщение от 13.02.2014: Причин, действительно, может быть масса...
    Причин, действительно, может быть масса, но если допустимы советы, то я бы посоветовала Вам устроить, или даже периодически устраивать "выходные". Такой день, когда Вы могли бы побыть только с ним, без младшей и без школы, чтобы ничего об этом не напоминало. Обычные каникулы и обычные выходные - часть школьного и вообще его жизненного ритма, и если школа - проблема, то в эти дни вряд ли удается ему отдохнуть и восстановиться, а в случае такого внепланового выходного он может получить и иное внимание от Вас, никак не связанное с уроками, заданиями и предметом своей ревности, младшей. Возможно, это поможет и ему, и Вы что-то углядите и узнаете. Только не расспрашивайте его сами ни о чем, сам обязательно со временем расскажет или даст понять.
    И еще, у меня вопрос. Вы сказали, что он не хочет "учиться". Из Вашего сообщения, возможно, я и ошибаюсь, но сложилось впечатление, что он не хочет делать уроки, и не хочет контроля, но это не равно учиться.
    Удачи Вам, терпения и любви

    не не.. уроки, это просто часть учёбы. в школе- сидит на уроке, но в полной прострации. что делает-не понятно. чем слушает - не ясно..
    надо по музыке сделать задание- опять крики и вопли "я и так всё умею". притом, что это то, что у него получается и готовит он имперский марш из звездных войн ( те то, что ему по-душе) но сесть и порепетировать-ни в какую.. так-сяк что-то сделает "и таак сойдет" а потом рыдает и спорит с учителями, почему ему два поставили и что весь мир к нему не справедлив.
    возможно, есть часть интереса и правды в его словах. но очень выматывает это бесконечная борьба за справедливость
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 17:46#62
    Почему Вы отправили ребёнка в гимназию? Проходил ли он вступительный тест?
    С первого класса гимназия?
    Странно, ведь не понятно ещё никак способности учения. После 4 или ещё лучше после 6 класса, видно способен ребёнок или нет.

    Потом Вы пишите что
    основные игры -это майн крафт и ютюб с песнями про майнкрафт.

    а на улице со сверстниками он играет?

    Я бы на Вашем месте запретила компьютер среди недели, категорично. Чтобы искал другие занятия и увлечения. И спорт, спорт, спорт как Вам и советовали ранее.
    2 пользователям это понравилось
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 17:52#63
    Ответ дляneverend на сообщение от 13.02.2014: я не против игр. Но мне не нравится, что...
    я еще раз повторюсь, возможно я не правильно увидела ключ проблемы, меня там нет.

    а что это за игра? чем она может быть ему интересна по-вашему? на Ваш взгляд, что он в ней находит, что может 2 недели сидеть без отрыва на диване погрузившись в нее?
    1 пользователю это понравилось
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 18:00#64
    Ответ дляT-O-N-J-A на сообщение от 13.02.2014: я еще раз повторюсь, возможно я не...
    Они все сейчас в неё играют.
    2 пользователям это понравилось
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 18:25#65
    Ответ дляtumtu на сообщение от 13.02.2014: вы не учитываете - что она девочка..она...
    моя еще та манипуляторша... и в жизни не соглавится с тем что ее на чистую воду вывели... спорить бесполезно)
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 18:29#66
    Ответ дляneverend на сообщение от 13.02.2014: нет.. нет.. логопедические проблемы в...
    перепутаные и пропущеные буквы, жуткий почерк и неумение помноженое на нежелание оформлять задания, согласно правилам... итп итд..

    если только это, то у нас у всего класса дислексия))
    2 пользователям это понравилось
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 18:57#67
    Ответ дляneverend на сообщение от 13.02.2014: я не против игр. Но мне не нравится, что...
    Пройдет
    И ещё у него общение со сверстниками на эту тему...
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 19:56#68
    Ответ дляscale на сообщение от 13.02.2014: А так и есть, потому что неврологические...
    "Кто")
    У нас показания. Делаем регулярно.

    Только вот к требованиям уроков и остального это мало относится.
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 21:17#69
    Ответ дляAlisU на сообщение от 13.02.2014: И ещё. Вам уже здесь правильно...
    И ещё.
    Вам уже здесь правильно рассказали про возрастную периодизацию и о ведущей деятельности для развития ребенка. Главное для развития дошкольника это ИГРА. Не "развивающие занятия в игровой форме", а просто спонтанная ролевая игра, в магазин, в больницу, в космонавтов и т.п. В такой игре ребенок учится жить и взаимодействовать.
    Если игру родители заменили бесконечными развивалками, то получается то, что получили вы.
    Я раньше тоже так думала, но мой личный опыт говорит о другом. Старшая дочка очень много играла, увлеченно, и сама, и с детьми в ролевые игры и т.д. Попутно училась - быстро и легко, само собой, в игре, и не приучена была к серьезной учебе изначально, потом в школу пошла - опа! а нужно, оказывается, сидеть долго на уроках, а потом еще дома уроки делать, и всего этого так много и так всерьез! (Но мы отдали еще в 6 и 10, а лучше бы подождали год), и она сразу стала возмущаться и сопротивляться. И до сих пор в свои 12 все время рвется играть, и даже играет до сих пор в куклы иногда вместо того, чтобы делать уроки. Младшая слегка отставала в развитии, пришлось много заниматься, логопеды, педагоги, я сама, играть она не особо рвалась, ролевая игра только в 6 лет начала понемногу развиваться, сейчас в 7 играет с удовольствием, и учится с удовольствием в подготовительной школе, для нее совершенно нормально несколько раз в день сесть и полчаса что-то такое поделать, порешать, пописать. Она пойдет в школу в 7 и 11 - и я вижу, что она готова будет хорошо, и не в плане чтения и пр., хотя и это все есть, а в плане настроя и ответственности, умения сосредоточиться на учебе, желания, интереса. Все нужно в меру. Приучать к регулярным занятиям - это полезно. Сейчас еще и центров всяких полно, где с трех-четырех лет уже постепенно готовят к школе.
    А вообще характер играет большую роль еще, темперамент, склонности.
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 22:10#70
    Ответ дляwahl на сообщение от 13.02.2014: Я раньше тоже так думала, но мой личный...
    А вообще характер играет большую роль еще, темперамент, склонности.

    Тут согласна.
    При этом есть дети, с которыми играй-не играй, развивай их-не развивай, всё равно всё наперекосяк. Карма.)))
    А если совсем серьёзно, то во всём нужна мера. А после чтения постов автора у меня возникло ощущение, что меры там нет, а одни родительские амбиции и вера в то, что логопеды, психологи, нейропсихологи перекроят ребенка в то, что хочется. Наивная вера.
    2 пользователям это понравилось
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 22:27#71
    Ответ дляSnake-nn на сообщение от 13.02.2014: "Кто") У нас показания. Делаем...
    и что вам это деланье дает?
  • Пользователь
    13 февраля 2014, в 22:28#72
    Ответ дляdjamiss на сообщение от 13.02.2014: и что вам это деланье дает?
    Наблюдение за состоянием дает.

Чтобы участвовать в дискуссии, войдите или зарегистрируйтесь.

досье
  • Мозг: меняем жизнь, меняя мышлениеМозг: меняем жизнь, меняя мышлениеКак было бы здорово, если бы был пульт, способный перематывать пленку жизни назад. Нажал на кнопку — вернулся в прошлое и поступил иначе, сделал другой выбор. Увы, такого пульта нет. Хорошая новость в том, что он и не понадобится, если мы научимся совершать правильный выбор в моменте. И это вполне реально. Как? Об этом мы рассказали на второй ежегодной конференции Psychologies Day, которая прошла 25 октября 2019 года. В этом досье мы собрали наиболее интересные статьи о возможностях нашего мозга. А через год, в октябре 2020, мы расскажем еще больше интересного! До встречи на Psychologies Day 2020! Все статьи этого досье
Все досье
psychologies в cоц.сетях

спецпроекты

Пожалуйста, обратите внимание на то, что в устаревших версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для устранения ошибок, обновите ваш браузер