Форум

Причин, действительно, может быть масса, но если допустимы советы, то я бы посоветовала Вам устроить, или даже периодически устраивать "выходные". Такой день, когда Вы могли бы побыть только с ним, без младшей и без школы, чтобы ничего об этом не напоминало. Обычные каникулы и обычные выходные - часть школьного и вообще его жизненного ритма, и если школа - проблема, то в эти дни вряд ли удается ему отдохнуть и восстановиться, а в случае такого внепланового выходного он может получить и иное внимание от Вас, никак не связанное с уроками, заданиями и предметом своей ревности, младшей. Возможно, это поможет и ему, и Вы что-то углядите и узнаете. Только не расспрашивайте его сами ни о чем, сам обязательно со временем расскажет или даст понять.
И еще, у меня вопрос. Вы сказали, что он не хочет "учиться". Из Вашего сообщения, возможно, я и ошибаюсь, но сложилось впечатление, что он не хочет делать уроки, и не хочет контроля, но это не равно учиться.
Удачи Вам, терпения и любви

не не.. уроки, это просто часть учёбы. в школе- сидит на уроке, но в полной прострации. что делает-не понятно. чем слушает - не ясно..
надо по музыке сделать задание- опять крики и вопли "я и так всё умею". притом, что это то, что у него получается и готовит он имперский марш из звездных войн ( те то, что ему по-душе) но сесть и порепетировать-ни в какую.. так-сяк что-то сделает "и таак сойдет" а потом рыдает и спорит с учителями, почему ему два поставили и что весь мир к нему не справедлив.
возможно, есть часть интереса и правды в его словах. но очень выматывает это бесконечная борьба за справедливость

Почему Вы отправили ребёнка в гимназию? Проходил ли он вступительный тест?
С первого класса гимназия?
Странно, ведь не понятно ещё никак способности учения. После 4 или ещё лучше после 6 класса, видно способен ребёнок или нет.

Потом Вы пишите что

основные игры -это майн крафт и ютюб с песнями про майнкрафт.

а на улице со сверстниками он играет?

Я бы на Вашем месте запретила компьютер среди недели, категорично. Чтобы искал другие занятия и увлечения. И спорт, спорт, спорт как Вам и советовали ранее.

я еще раз повторюсь, возможно я не правильно увидела ключ проблемы, меня там нет.

а что это за игра? чем она может быть ему интересна по-вашему? на Ваш взгляд, что он в ней находит, что может 2 недели сидеть без отрыва на диване погрузившись в нее?

Они все сейчас в неё играют.

моя еще та манипуляторша... и в жизни не соглавится с тем что ее на чистую воду вывели... спорить бесполезно)

перепутаные и пропущеные буквы, жуткий почерк и неумение помноженое на нежелание оформлять задания, согласно правилам... итп итд..

если только это, то у нас у всего класса дислексия))

Пройдет
И ещё у него общение со сверстниками на эту тему...

"Кто")
У нас показания. Делаем регулярно.

Только вот к требованиям уроков и остального это мало относится.

И ещё.
Вам уже здесь правильно рассказали про возрастную периодизацию и о ведущей деятельности для развития ребенка. Главное для развития дошкольника это ИГРА. Не "развивающие занятия в игровой форме", а просто спонтанная ролевая игра, в магазин, в больницу, в космонавтов и т.п. В такой игре ребенок учится жить и взаимодействовать.
Если игру родители заменили бесконечными развивалками, то получается то, что получили вы.

Я раньше тоже так думала, но мой личный опыт говорит о другом. Старшая дочка очень много играла, увлеченно, и сама, и с детьми в ролевые игры и т.д. Попутно училась - быстро и легко, само собой, в игре, и не приучена была к серьезной учебе изначально, потом в школу пошла - опа! а нужно, оказывается, сидеть долго на уроках, а потом еще дома уроки делать, и всего этого так много и так всерьез! (Но мы отдали еще в 6 и 10, а лучше бы подождали год), и она сразу стала возмущаться и сопротивляться. И до сих пор в свои 12 все время рвется играть, и даже играет до сих пор в куклы иногда вместо того, чтобы делать уроки. Младшая слегка отставала в развитии, пришлось много заниматься, логопеды, педагоги, я сама, играть она не особо рвалась, ролевая игра только в 6 лет начала понемногу развиваться, сейчас в 7 играет с удовольствием, и учится с удовольствием в подготовительной школе, для нее совершенно нормально несколько раз в день сесть и полчаса что-то такое поделать, порешать, пописать. Она пойдет в школу в 7 и 11 - и я вижу, что она готова будет хорошо, и не в плане чтения и пр., хотя и это все есть, а в плане настроя и ответственности, умения сосредоточиться на учебе, желания, интереса. Все нужно в меру. Приучать к регулярным занятиям - это полезно. Сейчас еще и центров всяких полно, где с трех-четырех лет уже постепенно готовят к школе.
А вообще характер играет большую роль еще, темперамент, склонности.

А вообще характер играет большую роль еще, темперамент, склонности.

Тут согласна.
При этом есть дети, с которыми играй-не играй, развивай их-не развивай, всё равно всё наперекосяк. Карма.)))
А если совсем серьёзно, то во всём нужна мера. А после чтения постов автора у меня возникло ощущение, что меры там нет, а одни родительские амбиции и вера в то, что логопеды, психологи, нейропсихологи перекроят ребенка в то, что хочется. Наивная вера.

и что вам это деланье дает?

Наблюдение за состоянием дает.