Почему ребенок читает, но не понимает прочитанное: 10 советов родителям

Почему ребенок не понимает прочитанное

Механическое чтение

Если все внимание уходит на то, как правильно сложить буквы в слоги, а слоги — в слова, на понимание смысла просто не остается ресурса. Ребенок читает механически, автоматически. Тогда мозг не успевает обрабатывать содержание прочитанного. В первый-второй год после обучения чтению техника не доведена до автоматизма. Мозг ребенка перегружен, и, чтобы уловить смысл, просто не остается ресурса.

Проблемы с нервной системой

За понимание прочитанного отвечают разные зоны мозга. И трудности могут быть связаны, например:

• с несформированностью внутреннего программирования. Тогда ребенок не может удерживать в голове последовательность событий и выстраивать логические связи;

• с истощаемостью нервной системы. Здесь ребенок быстро устает, и к концу страницы или абзаца концентрация внимания снижается;

• с трудностями серийной организации. Ребенку сложно удерживать порядок слов, фраз и не терять нить повествования.

Непонимание значения слов

Ребенок может просто не знать значений некоторых слов, и тогда весь текст теряет смысл. Особенно часто это случается с абстрактными понятиями (например, «справедливость» или «одиночество»), устаревшими словами, терминами или словами в переносном значении. Если каждое второе слово в тексте ребенку незнакомо, удержать в голове смысл всего предложения почти невозможно.

Отсутствие воображения

Чтение — это не просто извлечение информации, а создание своего, внутреннего фильма. Ребенок, не умеющий представить то, о чем он читает, не будет испытывать удовольствия от художественной литературы. Воображение должно стать для детей большим помощником при восприятии текстов.

Как понять, что именно мешает ребенку понимать прочитанное

Мы перечислили основные причины. Но как понять, какая из них мешает вашему ребенку? И с чего начать помощь? Вот несколько простых шагов, которые помогут вам проверить и поддержать ребенка.

1. Начните с самого простого: понимает ли ребенок слова, которые читает?

Возьмите текст, который он только что прочитал, и спросите: «А что значит вот это слово? А это?» Достаточно 3–5 слов. Если ребенок теряется — ничего страшного. Теперь вы точно знаете, куда направить свои усилия. И превратите обучение в игру. Пусть ребенок сам подчеркивает в тексте слова, которые ему непонятны, карандашом, можно даже цветным. А потом вместе ищите их значение: в словаре, интернете или просто придумываете свое объяснение. Постепенно это войдет в привычку — и ребенок перестанет пропускать незнакомые слова, а начнет их изучать.

2. Прочитайте вместе с ребенком короткий рассказ, около трех-четырех предложений

А потом спросите: «А что было сначала? А потом?» Можно даже написать (нарисовать) ключевые события на бумаге и попросить разложить их по порядку. Если ребенок путается — это означает, что ему пока трудно удерживать в голове логику происходящего. Поможет иногда «перемешивать» предложения в небольшом тексте и просить ребенка восстановить их правильную последовательность. Пусть ребенок разложит эти фразы так, чтобы получился связный рассказ.

3. Проведите простой, но очень показательный тест

Прочитайте ребенку несколько коротких утверждений: «Грибы растут в поле», «У рыбы есть клюв», «Петух — это рыба», «На яблоне выросло много шишек». И спросите: «Все ли здесь правильно?» Если ребенок пропускает нелепицы, это значит, что он читает поверхностно, не сверяя текст со своим опытом и не задаваясь вопросом «А так бывает?». Он просто ведет глазами по строчкам, без осмысления.

Пусть ребенок ищет ошибки в любых текстах, которые попадаются под руку: в учебнике, в книжке, в объявлении на остановке. Спрашивайте: «Это правда? А так вообще бывает?». Постепенно чтение перестанет быть механическим — ребенок научится сомневаться, проверять и думать. А это и есть главный навык осмысленного чтения.

4. Проверьте, умеет ли ребенок представлять прочитанное

После чтения описательного отрывка (пейзаж, интерьер, внешность персонажа) попросите ребенка нарисовать то, что он представил. Или просто описать словами. Справился? Если нет, то задание «Представь картинку» — прекрасный инструмент развития воображения во время чтения. Начинайте с ярких коротких текстов, просите нарисовать или описать. Постепенно это войдет в привычку, и ребенок научится включать воображение при чтении любого текста.

5. Не требуйте от ребенка пересказа всей страницы 

Это слишком сложно. Попросите пересказать один абзац, потом второй. Если ребенок сбивается и забывает, что было только что, это значит, что объем слишком большой для него. Читайте медленно, по частям — и каждая часть будет приближать ребенка к настоящему пониманию.

6. Не сравнивайте

Не следует говорить ребенку, что он ничего не понимает в отличие от одноклассника-отличника. Это разрушает мотивацию. На фоне тревоги концентрация и внимание всегда нарушаются, и ребенок не может думать о тексте, потому что думает о том, какой он «плохой».

7. Не бойтесь уменьшить сложность

Если ребенок не понимает текст, значит, он ему пока не по зубам. Вернитесь на шаг назад. Лучше простая книга с полным пониманием, чем сложная, но с нулевым пониманием. Для заметного прогресса достаточно 10-15 минут осмысленной практики в день. Важна не длительность, а регулярность.

8. Обязательно обсуждайте прочитанное

Задавайте наводящие вопросы: «Почему герой поступил так?», «А что было бы, если бы…?», «Как ты думаешь, что он чувствовал?». Младшие школьники всегда лучше понимают прочитанное, если читают вместе со взрослым.

9. Научите следить пальцем

Кстати, есть простой прием, который помогает не терять строчку и удерживать внимание — «чтение с пальчиком». Пусть ребенок следит пальцем за текстом, это удерживает внимание и не дает «убегать» мыслям.

10. Обратитесь к специалисту

Если вы честно делали все, что могли, а ребенок все еще не понимает прочитанное, то возможно, вы столкнулись с тем, что не решается домашними упражнениями. И это вовсе не ваша вина. Просто иногда нужен тот, кто посмотрит на ситуацию со стороны — профессионально и бережно. Логопед или нейропсихолог помогут разобраться, в чем дело, и подберут индивидуальный маршрут.