В индустриальном колледже Анапы произошла стрельба: один из студентов учебного заведения пронес в здание огнестрельное оружие и ранил несколько человек. Среди погибших — охранник, который оказал ему сопротивление. Нападавшим оказался 17-летний Илья — как выяснили журналисты, о намерении совершить шутинг молодой человек заявлял еще несколько недель назад.
«Невиновых в этот день не будет»
Стрельба в техникуме в Анапе произошла 11 февраля 2026 года. Нападавшим оказался студент заведения, 17-летний Илья. Он пронес в здание техникума предположительно дробовик (по другим данным — охотничье ружье, которое он ) и открыл огонь по учащимся и персоналу. Охранник на входе оказать сопротивление стрелку: он получил смертельные ранения и погиб, однако успел вызвать правоохранительные органы.
Как сообщили СМИ, Илья незадолго до преступления обновил свой статус в Телеграме, написав: «Невиновых в этот день не будет. Любое отродье, которое попадется мне на пути, — умрет». Кроме того, молодой человек открыто выражал своим симпатии другим стрелкам — в частности, Владиславу Рослякову: в 2018 году он устроил стрельбу в Керченском колледже, в результате чего погиб 21 человек. Контент об этом убийце и скулуштинге в целом молодой человек начал публиковать в своих соцсетях еще в начале января 2026 года.
По данным журналистов «Осторожно, новости», Илья активно пользовался ТикТоком: там он делал репосты видеороликов про буллинг и компьютерные игры, но со временем его стал интересовать контент, посвященный насилию. Так, среди репостов, на которые обратили внимание журналисты, были публикации о школьных шутингах в других странах, убийствах и эдиты с песнями, которые ассоциируются с подростковым насилием.
Илья также интересовался подробностями шутинга в Пермском университете, который произошел в 2021 году. О мотивах стрелка и других подробностях инцидента Psychologies рассказывал в материале «Трагедия в Перми: 21 сентября объявлено днем траура».
Семья Ильи была неполной: родители развелись около двух лет назад, отец жил отдельно. Мать подростка, которая активно сидела в соцсетях, писала, что мужчина «каждый день выпивает литр водки», а также активно поддерживала специальную военную операцию и часто комментировала новостные публикации. Старший брат Ильи служил в армии. Сам же стрелок, как , пользовался «чатами для взрослых» и время от времени «искал себе госпожу».
Родственники Ильи, как пишут медиа, после инцидента отказались от комментариев. «Вроде был веселый парень. Из подозрительного могу отметить, что ранее он ставил на свой аватар человека с дробовиком. И еще одного американского скулшутера», — СМИ одного из знакомых с Ильей.
Стрельба в канадской школе
В тот же день, 11 февраля 2026 года, и стрельба и в канадской школе в муниципалитете Тамблер-Ридж в провинции Британской Колумбии — жертвами нападения стали как минимум десять человек. Стрелком, предположительно, была девушка-подросток — после шутинга она совершила самоубийство. Местные власти также объявили о закрытии начальных и старших школ Тамблер-Риджа до конца недели.
Один из выживших учеников рассказал, что ему с одноклассниками пришлось самостоятельно «забаррикадироваться в кабинете», чтобы спастись, — позднее их вывела из здания полиция. Мать подростка все это время была с ним на связи: во время атаки мальчику удалось сообщить ей, что с ним «все в порядке», но женщина сразу же приехала к школе, чтобы убедиться, что ее сын жив.
«Было ощущение, что я нахожусь в месте, которое видел только по телевизору. Нам нужно будет справиться с тем, через что мы прошли», — цитируют слова школьника канадские журналисты. СМИ также уточняют, что случаи школьной стрельбы в Канаде «крайне редки», а местные политики выразили соболезнования семьям погибших и пострадавших.
«Я присоединяюсь к канадцам в их скорби по тем, чьи жизни сегодня необратимо изменились, и в благодарности за мужество и самоотверженность спасателей, которые рисковали своей жизнью, чтобы защитить своих сограждан, — заявил премьер-министр Канады Марк Карни. — Наша способность объединяться в кризисных ситуациях — это лучшее, что есть в нашей стране: наше сочувствие, наше единство и наше сострадание друг к другу».
Psychologies неоднократно рассказывал и о других случаях насилия в школах в России и за рубежом. В декабре 2025 года детский психолог Джаведа Титарова объяснила, почему ненависть «не врожденное качество», в материале «Резня в школе в Одинцово: почему 13-летний подросток напал с ножом на школьников». В 2024 году Psychologies вместе с семейным психологом Еленой Кандыбиной разбирался, что может толкать на насилие девочек — этой проблеме посвящена статья «Девочка-подросток устроила стрельбу в американской христианской школе. Что могло стать причиной шутинга?»
«Компьютерные игры сами по себе не делают ребенка убийцей»
Психолог, магистр психологии
Откуда берется агрессивность в детях
Агрессивность — это свойство личности, которое выражает предрасположенность человека к разрушительному поведению в ответ на угрозу или переживаемую несправедливость. Агрессия формируется не сама по себе, а через несколько ведущих факторов:
образы;
поведение родителей;
ближайшее окружение;
то, как общество подкрепляет или наказывает агрессию.
Что может быть причиной школьного шутинга
Причинами школьной стрельбы могут быть свои факторы — например:
хроническое чувство унижения или отвержения;
отсутствие конструктивных способов защиты и признания;
опыт физического или психологического насилия в семье.
А еще — систематическое подкрепление агрессии страхом окружающих, вниманием, уважением в определенных группах. Крайне важна школьная мотивация: высокий уровень агрессивности часто идет рядом с низкой учебной мотивацией и ощущением «я тут лишний».
Что касается медиасреды, то компьютерные игры сами по себе не делают ребенка убийцей — но могут стать топливом, если есть внутренний гнев, чувство несправедливости и отсутствие эмпатии.
И все же прежде всего стоит смотреть на характер семейного воспитания, детали которого могут также усиливать агрессивность ребенка в целом:
были ли жесткие наказания;
унижение;
эмоциональное отвержение или, наоборот, отсутствие ясных границ и полная бесконтрольность.
Важно понимать и психические особенности ребенка, например, его темперамент. Есть два важнейших компонента:
Активность — энергичность, стремительность, импульсивность;
Эмоциональность — интенсивность переживаний гнева, страха, радости.
Биологические задатки не предопределяют криминального поведения, но задают фон. При неблагоприятном воспитании высокая возбудимость и активность превращаются в:
несдержанность;
вспышки ярости;
склонность к рискованным действиям.
Врожденных преступников не существует, а криминальные тенденции — результат взаимодействия темперамента с неблагоприятной средой и опытом фрустрации. Ребенок с взрывным темпераментом при поддерживающем и структурированном воспитании может реализовать энергию в спорте, учебе, творчестве. А при унижениях и отсутствии контроля та же энергия выльется в агрессию. Задача взрослых — не подавить темперамент, а научить ребенка справляться с сильными эмоциями и выбирать социально приемлемые способы их выражения.
Как распознать потенциально опасное поведение ребенка
Первое и самое главное — обратить внимание на тревожные сигналы:
Регулярные фантазии о насилии;
Обсуждение агрессивных сценариев с одноклассниками или учителями;
Шутки про расстрелы и взрывы в школе, особенно с деталями (оружие, способ, система безопасности);
Публикация в соцсетях фотографий с оружием, статусов вроде «невиновных не будет», романтизация стрелков и убийств;
Резкое усиление изоляции: ребенок перестает общаться, закрывается в комнате, сидит в сети по ночам, отказывается от привычных интересов, становится озлобленным циником;
Систематическое буллинг-поведение — садистские шутки, издевательства над слабыми или, наоборот, роль жертвы травли с ростом фантазий о расплате;
Яркое пренебрежение правилами и нормами, провокационные высказывания в адрес учителей, демонстративное нарушение дисциплины с явной готовностью к наказанию.
Проявление жестокости к животным, причем не только в поведении, но и в просмотре жестоких видео, коллекционировании изображений оружия, массовых убийств, катастроф.
Полезно понимать, чем интересуется ребенок, и иногда смотреть вместе с ним ленту в соцсетях: алгоритмы показывают то, что ему нравится, даже если он не ставит лайки. Попытки получить доступ к оружию, вопросы о том, как обойти камеры и системы безопасности — тоже повод для внимания. И самая важная особенность в сочетании с перечисленными признаками: сильная эмоциональная неустойчивость, частые резкие перепады настроения, гнев из-за мелочей, неспособность успокоиться после конфликта.
Как действовать взрослым
Не игнорировать шутки про убийства и стрельбу, особенно повторяющиеся. Мягко уточнять, что подросток чувствует и чего добивается такими высказываниями, задавать открытые вопросы. При необходимости привлекать школьного психолога или специалистов медико-педагогического консилиума.
Обратить внимание на домашний климат:
Снизить уровень унижающих наказаний и формулировок;
Добавить поддерживающее общение, совместное время, ясные и предсказуемые правила, не зависящие от настроения родителей;
Помогать ребенку находить легальные способы выражения злости: спорт (агрессия в спорте работает прекрасно), арт-терапия, разговор с взрослым, навыки саморегуляции.
Важно объяснить разницу: «я злюсь» не равно «я делаю кому-то больно», а чувство гнева допустимо, но насилие — нет. И конечно, настраивать взаимодействие школы и семьи: чем больше общения и видения ситуации со всех сторон, тем выше шанс вовремя заметить и помочь.
